加强职业院校学生心理素质教育提高学生职业能力

摘 要：职业院校在我国一直是人才培养的重要场所，多年来为社会提供了许多专业性技能人才。但伴随着现今就业形势愈发严峻，我们发现中职生在毕业后的就业渠道变得狭窄许多，这要求我们加强中职生的心理素质教育，提高学生就业之后的职业能力。本文笔者将从教师的视角出发，对相关问题进行讨论。

关键词：职业院校；心理素质教育；职业能力

伴随着当前全国大学生的不断扩招，我们发现大学、中高职、大专等学生的就业压力愈来愈大，而这一现象已经开始诱发学生生成许多心理问题，心理问题会在潜移默化中影响学生毕业后的工作情况，对学生接下来的生理心理成长有所影响，我们亟待加强学生的心理素质教育。本文笔者将讨论中职院校的学生问题，阐述现状、意义并提供建议。

一、 当前职业院校学生的心理素質现状

一些学者在过去几年间对三所中高职院校的37个专业、不同年级的1121名学生进行研究，他们在这个过程中发现学生们的心理主要趋向职业化，可心理素质欠佳，许多学生中普遍存在这样一种想法：技能就是一切，心理并不重要，甚至一些学生将心理素质教育看作工作心理。由于中职生正值青春年少，他们的心理年龄尚不成熟，而男生在心理方面的年龄要小于女生。分析中职学生的心理情况能够帮助我们有效地为学生提供职业规划，这能够很好地帮助学生进行进步发展，从而认清自我优势，预判职业未来，这些研究为我们分析学生们的心理问题提供了很好的理论指导。笔者在某中职院校通过随机形式进行了约100余例心理素质访谈，调查结果显示：大多数学生有这样的心理问题，不清楚自身就业方向、不具备耐挫能力、嫉妒他人、自卑、害怕就业。笔者认为背后的原因有两个：学生忽视对自身良好品质的培育、学校对学生心理素质教育工作仍有待增强，这些都是教育工作者亟待解决的问题。

二、 为什么要加强职业院校学生的心理素质教育

中职学生能否顺利进入社会并走向工作岗位，这不仅仅是职业能力和专业技能的问题，还有学生个人的心理素质，特别是学生的职业心理素质。健康的心理素质是学生毕业后就业发展的重要条件之一，更能够为学生接下来的长久发展产生深远影响，开展对中职学生的心理素质教育能够在提升学生个人心理品质的同时调整其心态，做好毕业工作后的心理准备。最后，展开在中职院校的心理素质教育能够在培养学生心理素质的基础上提供职业上的理论指导和依据，有助于学校进行人才培养，更能为社会输送更多心理素质良好的技术型人才。

三、 如何加强职业院校学生的心理素质

（一） 明晰培养心理素质的目标

在笔者看来，当前中职院校学生的心理教育质量不高的很大一个原因便是培养的目标不清晰，职业院校并没有建立一套完整的心理教育架构。想要做好这一点首先便要把培养学生专业技能和培养心理放在同等位置，教授学生树立自信，建立健康积极的心理素质，加强学生的抗压能力，同时调动学生对职业的兴趣和契约精神。再者学校要建立一套完善的心理课程系统，迎合社会的需求，设立符合现代要求的心理课程标准，并深入了解企业相关岗位的具体需求，对学生进行针对性的心理教学内容，目标确立后，要根据具体情况不断进行调试。

（二） 调整传统理念，创造良好氛围

职业院校要迅速调整传统理念，实行现代人才培养模式，了解心理素质教育的本质。笔者发现，学生的心理素质可以对学生日后的就业工作产生直接影响，学校要将传统上心理教育不重要的理念转变过来，重视学生的心理素质教育，提升学生自身对心理素质教育的认识，从而帮助学生更好的踏入工作岗位。

（三） 进行就业指导

笔者发现当前有许多职业院校开始施行这一措施，创建就业指导中心。笔者认为实施中要注意这些：一是提升负责指导学生就业的教师能力，定期对指导教师进行训练考核，让教师在就业指导方面的知识与经验更加纯熟，深入了解学生的认知水平和心理素质，帮助学生心理素质成熟发展；二是要求教师因材施教，从学生个人的心理差异和成长环境出发，进行不同的心理教育，整合现有教育资源，加强职业心理建设培养；三是运用多种教学模式全面提升学生心理素质，其中案例式教学、情境式教学均是不错的教学模式，当然，案例要符合学生的日常生活，情境要贴近现实，不能与现实相脱节。

（四） 建立校园文化

一个学校的文化是灵魂，职业院校要建设相应的文化背景，时常组织学生进行职业培训，将有关职业的心理素质教育融进校园文化的同时加强宣传，让师生均能够意识到心理素质教育的重要性。组织一些如徒步一类的集体活动，在锻炼学生体力毅力的同时培育学生团队精神，最后，建设校园文化要了解企业文化，学校可以请毕业后的校友向学生提供职业方面的建议。

四、 总结

总而言之，加强职业院校学生的心理素质教育离不开多方面的努力，我们要与多方合作，共同增强学生的综合职业能力，从而为社会贡献更多的专业型人才。

参考文献：

[1]初国芳.新形势下职业院校学生的心理教育研究[N].佳木斯职业学院学报，2017（4）：11-12+89.

[2]张亦弛.高职院校学生职业心理素质教育方法探索[J].产业与科技论坛，2017，16（5）：148-149.

作者简介：耿丽伟，张昕悦，河北省秦皇岛市，秦皇岛技师学院。