针对高校少数民族学生特点做好学生管理工作

摘 要：随着教育教学改革的不断深入和高校扩招的持续进行，高等教育院校中少数民族学生的数量也随着不断增加，其在高等教育院校学生总数中的占比数值日趋提升。在这一大环境基础下，根据少数民族学生的特点采取针对性的措施，以提升少数民族学生的管理水平就显得格外重要。因此，本文将对针对高校少数民族学生的特点做好学生管理工作的课题进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

关键词：高校 高等教育 少数民族 学生管理工作

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）06-0050-01

1 高校少数民族学生管理工作的现状

1.1 民族文化差异所带来的冲突

我国少数民族学生在自身的成长过程中长期接受本民族文化的熏陶，受自身成功环境因素和民族意识的影响相对较大。在他们进入高校之后，这些少数民族的学生尽管在时空概念上已经脱离了故乡的影响，但根深蒂固的传统意识早已在它们的内心烙下深深的印记，不容外界侵犯。在进入高等教育院校之后，这给高校学生管理工作造成了很大的挑战。

1.2 小团体现象在少数民族学生群体中存在

据调查研究，在社交过程中，高校少数民族学生更倾向于与本民族学生进行交流沟通，更愿意融入自身民族的交际圈。这一现象在刚步入高校生活的大学低年级学生群体中表现的尤为突出，这种状况产生的根源在于绝大部分的少数民族学生认为与自己民族的学生进行沟通更为容易，相同民族文化风俗与类似成长环境的影响能在很大程度上降低因影响因素的差异而导致的交往障碍。这种现状会在很大程度上影响高校学生管理工作的顺利进行。

1.3 高校少数民族学生容易出现心理问题

少数民族学生在进入高等教育院校之后，由于生活学习环境的变化和远离家乡的现状，加之语言不通而造成的不适应，使得他们更容易出现自闭、孤独的心理，如果教师对这一问题不能及时发觉或者不能及时处理的话，将会使得他们在心理上更加郁闷、情绪更为多疑敏感，这对他们的人际交往，进而对高校的学生管理工作而言都是非常不利的。

2 针对高校少数民族学生的特点做好学生管理工作的措施

2.1 在现实生活中给予他们更多的特殊关怀

据研究分析，如果高校少数民族学生在现实生活学习环境中能够获得更多的关心、关怀，他们就能感受到生活学习环境对自身的尊重，进而能在很大程度上为高校学生管理工作的顺利进行提供有利条件。由此可见，在高校学生管理工作中，少数民族学生的日常生活管理工作发挥着基础性的作用。而这种关心。关怀的方式主要有：第一，高等教育院校的相关管理责任人和管理机构要充分了解每位高校学生的基本情况，在他们入学之前，就通过档案查阅、信息咨询等方式的运用对他们的实际情况进行了解，在少数民族学生入学之后，相关负责人还要集体或者单独与他们进行交流沟通，以证实查阅信息的有效性和对其他情况进行了解，并将所了解的各种信息进行汇总总结。在正式开学之后，高校还要组织召开班级会议，在班会中让汉族与少数民族学生进行交流互动，通过互动让双方彼此都能了解对方，并在会议中要求学生之间要消除偏见，尊重各自民族的文化信仰与生活习俗。同时，还要及时了解少数民族学生生活学习中的困难和问题，并及时予以处理和解决。第二，在生活中要给予少数民族学生充足的人文关怀，要注重少数民族学生综合素质的提升，同时，邀请他们参与到班级管理工作中来，并鼓励他们发挥自身的优势，积极参与各种文艺活动，展示自身民族特色。这不仅有利于学生管理工作的顺利进行，而且还能在潜移默化间促进民族团结建设。

2.2 在思想政治教育方面给予他们特殊关照

在高等教育教学过程中，思政教育是学生管理工作的一项重要手段，同时也是高校教育教学的重要研究课题。因此，强化对学生的思政教育工作就显得尤为重要。广大少数民族青年学生由于其成长环境相对较为特殊，因而，他们除了具有普通高校青年学生的一般共性之外，也具有一定程度的民族特性。因此，在对少数民族学生进行思政教育时，除了给他们讲授基本政治理论外，还要为他们提供一些少数民族自治、国家大一统和民族团结方面的课程内容。在对他们进行管理的过程中，必须坚持国家统一的原则，在民族团结和爱国主义精神的指导下强化学生管理工作，此外，还要注重少数民族学生思想政治觉悟的提升，让他们树立正确的爱国价值观念，并引导他们加入党、团组织之中。

2.3 做好少数民族学生的心理辅导工作

在学生管理工作的开展过程中，高校要根据少数民族学生的独特性特点重点做好它们的心理辅导工作，对他们生活学习中产生的郁闷、自卑心理进行及时的引导，帮助他们树立生活学习自信心。在实践操作过程中，高校可以根据自身的实际情况成立线上心理咨询室，让有心理咨询需求的学生在网上就能获得心理疏导。同时，还可以通过办报、专项课题的组织开展，帮助少数民族学生排忧解难，从根本上解决他们的心理问题。

3 结语

总之，高等教育院校要根据自身的实际情况，在坚持以人为本原则的基础上，努力为少数民族学生塑造一个良好的学习、成长环境，不断提升自身学生管理工作水平和管理质量，以为社会培养更多高素质的人才。

参考文献：

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