基于学生主体发展的高校学生管理工作探讨

对人类而言，教育在其一生中都占据着至关重要的位置。教育的目的不仅在于丰富人的知识修养、提高人的道德素质，还要能促进人的自我价值实现，因此，作为实施高等教育的高校在教育中就更应当重视学生主体性的发展。然而，就现阶段我国高校的学生管理工作来看，其往往由于某些因素而对学生主体发展造成了一定的限制，这同时也给高校学生个性的发展以及正确价值取向的内化造成了不利的影响。因此，我国高校必须就现阶段学生管理工作的形式进行转变，以更加符合学生个性发展的高校教学目的。

一、高校学生管理工作在学生个性发展方面的问题

1.学生管理工作的目的性阻碍了学生主体的发展

高校学生应具有的主体性其往往也表现与高校学生在思维意识和思想观念等方面的差异性，这是一种以学生自身的性格特征等为基础在思维认知等层面所表现出的能动意识。而就我国高校传统的学生管理工作方式来看，其在工作中往往更多的也对学生进行塑造为目标，因而在实际的管理工作中就忽略了学生主体性的发挥。从改革开发至今，我国的高校学生管理工作尽管尽管有了很大的转变，但从其本质来看，仍在管理中对学生的道德意识和行为意识等方面存在的灌输的性质，尤其是在相关的思政教育中，教师仍然对行为意识的实践性有着很大的忽视，而更多的重视理论知识的传输，这也就导致高校的学生管理工作忽视的学生主体性的调动与发展，也极大的降低了高校学生管理工作的实践性，同时还对学生在管理中的参与度造成了一定的限制。

2.传统的学生管理工作对学生的个性发展有所限制

就我国高校传统的学生管理工作来看，其在管理方式方面往往存在一定的强制性，而其对学生管理所采用的统一模式以及其在对学生评价方面所采用的统一标准也往往会对学生的行为意识等造成一定的约束。与此同时，这一学生管理的方式也使得高校的教学管理显得更加教条化，极易让学生失去多学习的兴趣，也在很大程度上会造成高校学生对学校教学管理的反感，甚至还与可能在长期的实施中引发学生叛逆心理的产生。所以，从本质上来看，尽管这种学生管理工作方式能对高校学生正常的学习生活进行维护，但却违背了现阶段以人为本的教学管理理念，不仅忽略了高校学生的个性特征，对学生个性的发展以及自我价值的实现有着一定的限制，且也极易让长期处在限制和压抑中学生承受较大的压力而导致一定心理健康问题的产生。

二、以主體发展为目标的高校学生管理工作改革的方式

1.提高学生在管理工作中的参与度

要切实实现高校学生主体发展，首先必须要让学生能主动的参与到管理活动中，并切实提高管理活动中的互动性以强化管理者与学生之间的沟通和交流，来帮助高校的学生管理工作者更加深入的对学生的想法进行了解，进而对相关的工作制度和方式进行转变。而让学生主动的参与到管理活动中，也能让学生更好的对自身的想法进行反映，并对其课后的生活及相关经验等实现丰富。因此，高校要对学生管理工作的方式进行转变，就要求管理者能转变自身的管理理念，让学生参与到管理工作中，进而实现对学生主体性的发展。

2.对高校学生管理工作中师生之间的关系加以转变

所谓在高校的学生管理工作中对师生之间的关系进行转变，实际上就是要求教师能对自身的教学和管理观念加以转变，并与学生之间构建平等的互动交流关系，让学生更加主动的参与到管理活动中，进而实现学生自身主体性的发展，并促进其在管理过程中自我价值的实现，以提高学生的自信心。除此之外，要切实对传统高校的师生关系进行转变也要求高校的教师能从新课标的要求出发，正视学生在管理工作中的重要地位，并在实际的管理过程中将自己与学生摆在同等的地位，以促进师生之间的互相理解，进而实现师生之间的关系优化。

3.对传统的学生管理工作制度进行转变

要对传统的学生管理工作制度进行转变，首先，要拓宽学生在管理活动中的参与范围。学生是教育管理的主体这是不争的事实，因此，要切实促进学生主体性的发展，就要求高校能拓宽学生在管理活动中的参与范围，让学生更加深入的参与到高校的各项管理事务中；其次，要从管理内容的不同对学生在管理工作中的权利层次进行划分，以此来明确高校学生在不同层次管理工作中所享有的职责等。比如在初级的管理工作层次中，高校学生应享有知情权等；在中级的管理工作层次中，高校学生应享有行使权等；在高级的管理工作层次中，高校学生应享有决策权等。

4.对传统学生管理工作中的结构进行调整

对传统学生管理工作中的结构进行调整，首先，要让学生自行参与组织管理活动，以通过自我管理的方式促进自身的性格发展，并充分帮助高校学生实现自我价值的体现，进而实现学生的主体性发展；其次，要以高校学生在管理工作中职责的转变为依据，重组学生的组织结构，并在学校中设置专门的咨询组织，以适时针对学生在管理过程中的问题提供相应的咨询服务，进而使高校中学生管理工作的组织结构得到更进一步的优化，来切实发挥学生管理工作在学生主体发展方面的重要作用。

三、总结

综上所述，就现阶段我国高校所实施的学生管理工作而言，其中仍存一定的问题对学生的主体发展造成了限制。因此，我国高校的学生管理工作就应当从其本质出发，将以人为本的理念融入到学生管理工作中，进而切实对学生管理龚总的方式进行转变。

（作者单位：咸阳师范学院化学与化工学院）