初中物理复习,力、重力、弹力单元复习提高

力、重力、弹力单元复习提高 模块一 力 一、知识点 1．力产生的条件 ⑴至少存在两个物体；

⑵物体间必须有相互作用． 注意：两个物体接触与否不是产生力的关键，比如磁铁不需要与铁钉接触，能对铁钉有 力的作用． 2．力的作用效果 力可以改变物体的形状(产生形变)；
也可以改变物体的运动状态． 3．力的三要素：力的大小、方向和作用点． 4．力的作用是相互的 在力的作用中有两个物体，一个叫做施力物体，一个叫做受力物体；
当一个物体给另一个物体力的作用时，另一个物体也会给这个物体以力的作用；
所以施力物体和受力物体总是成对出现，可互换“身份”；
且物体间的相互作用力是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上的． 5．画力的示意图的要领 ⑴确定受力物体、力的作用点和力的方向；

⑵从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；

⑶力的作用点可以用线段的起点，也可以用终点表示；

⑷表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端． 二、例题精讲 【例1】★ 关于力的概念，下列哪句话是错误的(　　) A． 没有物体就没有力 B． 有受力物体时，一定有施力物体 C． 有施力物体时，可以不一定有受力物体 D． 只有一个物体时，不会有力 考点：
力的概念． 解析：
A、力是物体对物体的作用；
没有物体就谈不上力；
故没有物体就没有力的说法是对的；
故A不符合题意；

B、力是物体对物体的作用；
一个物体受到了力，就一定有另一个物体对它施加力；
所以有受力物体时，一定有施力物体；
故B不符合题意；

C、力是物体对物体的作用；
一个物体对别的物体施加了力，则另一个物体一定受到了力；
所以有施力物体，就一定有受力物体；
故C的说法错误；
符合题意；

D、力是物体对物体的作用；
故里要发生在至少两个物体之间；
故只有一个物体时，不会有力的说法是正确的；
故D不符合题意． 答案：
C 【测试题】 关于力的说法，正确的是(　　) A． 没有接触的物体一定没有力的作用 B． 相互接触的物体间一定有力 C． 有物体间的相互作用，就有力 D． 在任何情况下，只要物体运动，就一定有力 考点：
力的概念． 解答：
A、对于磁体来说，即使不接触也可能产生力的作用．此选项错误；

B、相互接触的物体之间不一定有力的作用，比如重30N的物体放在水平地面上，受到30N竖直向上的拉力，此时物体虽然与地面接触，但两者之间没有力的作用．此选项错误；

C、力是物体对物体的作用，所以有物体间的相互作用，就有力．此选项正确；

D、物体运动不需要力，运动的物体不受任何力的作用时，会做匀速直线运动．此选项错误． 答案：
C 【例2】★ 下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是(　　) A． 篮球撞在篮板上被弹回 B． 人坐在软沙发上，沙发凹了下去 C． 人推车时，人也受到车给的推力 D． 用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了 考点：
力的作用效果． 解析：
A、篮球撞击篮板上被弹了回去，改变了篮球的运动方向，改变了篮球的运动状态，符合题意；

B、人坐在软沙发上，沙发凹了下去，力改变了沙发的形状，不符合题意；

C、人推车时，人也受到车给的推力，说明物体间力的作用是相互的，不符合题意；

D、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，是形状的改变，不符合题意． 答案：
A 【测试题】 下列各力中，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是(　　) A． 运动员对弓弦的拉力 B． 汽车对地面的压力 C． 斧头对木柴的力 D． 下落小球受到的重力 考点：
力的作用效果． 解析：
A、运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变；

B、汽车对地面的压力，使地面发生了形变；

C、斧头对木柴的力改变了木柴的形状；

D、竖直向下的重力使小球下落速度越来越大，改变了小球的运动状态． 由此可知，D中重力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同． 答案：
D 【例3】★★ 下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；
而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果(　　) A． 与力的大小有关 B． 与力的作用点有关 C． 与力的方向有关 D． 与受力面积有关 考点：
力的三要素． 解析：
推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关． 答案：
B 【测试题】 王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素(　　) A． 完全相同 B． 大小、方向都相同，作用点不同 C． 大小相同，方向和作用点都不同 D． 作用点相同，大小、方向都不同 考点：
力的三要素． 解析：
手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，故选C． 答案：
C 【例4】★★ “鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好，这个现象正确的解释是(　　) A． 鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用 B． 它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬 C． 鸡蛋受到较大力的作用，石头受到较小的力的作用 D． 以上说法都不对 考点：
力作用的相互性． 解析：
物体间力的作用是相互的；
两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；

A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；
故A错误；

B、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；
故B正确；

C、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；
即鸡蛋和石头受的力是相等的；
故C错误；

D、因为B是正确的；
故D错误． 答案：
B 【测试题】 在湖中划船时，船前进的力是(　　) A． 水对浆的推力 B． 人对船的推力 C． 水直接对船的推力 D． 人对浆的推力 考点：
力作用的相互性． 解析：
在湖中划船时，用桨向后划水，桨对水有向后的作用力，水对桨产生一个向前大小相等的作用力，所以使船向前行驶的力的施力物是水． 答案：
A 模块二 重力和弹力 一、知识点 1．形变 ⑴弹性形变：当撤去外力作用后物体能恢复原来的状态的形变；

⑵塑性形变：当撤去外力作用后物体的形变保留而不能复原的． 2．弹力 物体由于弹性形变而产生的力叫弹力． 3．弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做测力计，常用的测力计是弹簧测力计． ⑴构造：一根弹性很好的钢质弹簧、挂钩、指针、刻度及外壳等． ⑵原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长． 4．弹簧测力计的使用：
⑴观察：量程和分度值． ⑵检查：指针是否指在零点，若没有应该把指针调节到指“0”的位置上；
使用之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，检查弹簧是否灵活． ⑶测量：不能超过量程；
拉力方向与弹簧伸长方向要一致． ⑷读数：视线要与刻度板垂直． 二、例题精讲 【例5】★ 下列物体中没有弹力的是(　　) A． 吊绳对水桶的拉力 B． 桌面受到茶杯的压力 C． 汽车刹车时受到减震的缓冲力 D． 使瀑布下落的力 考点：
弹力． 解析：
吊绳对水桶的拉力、桌面受到茶杯的压力、汽车刹车时受到减震的缓冲力都属于弹力，故A、B、C不符合题意；
而使瀑布下落的力是水受到的重力，不是弹力． 答案：
D 【测试题】 下列各力中，不属于弹力的是(　　) A． 电线对电灯的拉力 B． 桌面对茶杯的支持力 C． 两块磁铁间的吸引力 D． 书对桌面的压力 考点：
弹力． 解析：
A、电灯的拉力使电线发生了形变，而对电灯产生了拉力，属于弹力．不符合题意；

B、桌面由于被压后产生了形变，从而对茶杯产生了支持力，属于弹力．不符合题意；

C、两块磁铁相互吸引，但不一定相互接触，不属于弹力．符合题意；

D、书由于发生了形变而对桌面产生了向下的压力，属于弹力．不符合题意． 答案：
C 【例6】★★ 一根弹簧原长10 cm，在它的下端挂0.98 N的钩码时，弹簧长度为12 cm．如果在测量范围内再挂两个同样的钩码，此时弹簧的长度应是(　　) A． 12 cm B． 16 cm C． 13 cm D． 14 cm 考点：
弹簧测力计及其原理． 解析：
弹簧下端挂0.98N的重物，长度由10cm变成12cm，伸长了2cm，因为在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比，在下端再挂两个同样的钩码，弹簧在原有基础上会伸长2cm的两倍，总伸长量为3×2cm＝6cm，故总长度变为10cm＋6m＝16cm． 答案：
B 【测试题】 有关弹簧测力计，下列说法正确的是(　　) A． 弹簧测力计的弹簧越长，所受的拉力一定越大 B． 只要弹簧不断，弹簧测力计可以测任何大小的力 C． 弹簧测力计可以直接测量物体的质量 D． 在量程范围内，弹簧伸长越多，表示弹簧受到的拉力越大 考点：
弹簧测力计及其原理． 解析：
A、D、在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，弹簧伸长越多，表示弹簧受到的拉力越大．其中伸长量是弹簧受力时长度与原长的差．A选项错误，D选项正确；

B、弹簧测力计都有一定的测量范围，如果被测力大于弹簧测力计的最大测量值，将无法测量力的大小，甚至损坏弹簧测力计．此选项错误；

C、弹簧测力计能够测量力的大小，不能测量物体质量大小．此选项错误． 答案：
D 【例7】★★ 铁架台上悬挂一根弹簧，如图所示，分别用6次大小不等的力拉弹簧，测得弹簧伸长记录如下表格，则用这根弹簧制成的弹簧测力计，其量程为 (　　) 实验次数 1 2 3 4 5 6 向下拉力/N 0.5 1 1.5 2.0 2.5 3.0 弹簧伸长/mm 2 4 6 8 10 12.5 A． 0～3.0 N B． 0～2.5 N C． 0～2.0 N D． 0～1.5 N 考点：
弹簧测力计及其原理． 解析：
⑴分析实验数据可得拉力为0.5 N时，弹簧的长度为2 cm；
拉力为1.0 N时，弹簧的长度为4cm；
一直到拉力为2.5 N时，都是弹簧的受到的拉力增加0.5 N，弹簧就伸长2 cm．因此在该范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；
该弹簧测力计的范围是0～2.5 N． ⑵当拉力等于3.0 N时，弹簧的长度应该为12 cm，而实际上长度是12.5 cm，此时拉力与弹簧的伸长量不成正比关系了． 答案：
B 【测试题】 有三根弹簧并联成的拉力器，如果将一根弹簧拉长5cm，需要用力15N；
则若拉力器拉长10cm，所需要的拉力为(　　) A． 30N B． 15N C． 90N D． 无法确定 考点：
弹簧测力计及其原理． 解析：
把一根弹簧拉长5cm需要15N的力，所以一根弹簧伸长1cm需要施加的力等于 15N÷5cm＝3N/cm， 将那三根并接的弹簧同时拉长10cm需要施加的力为：F＝3N/cm×10cm×3＝90N． 答案：
C 【例8】★ 如图所示的弹簧测力计，量程是______，分度值是________，弹簧测力计的示数是________． 考点：
弹簧测力计的使用与读数． 解析：
读图可知，弹簧测力计最大可称量5 N的物体，所以其量程应记作0～5 N；

从0～1N之间一共分出了5个小格，所以每个小格就是它的分度值为0.2 N；

测力计的示数：2.4 N；

答案：
0～5 N；
0.2 N；
2.4 N． 【测试题】 弹簧测力计是测量_______的工具．弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的伸长长度与受到的拉力成_____制成的．图中弹簧测力计的示数为________N． 考点：
弹簧测力计的使用与读数． 解析：
弹簧测力计是测量力的工具，弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比制成的；

弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“2.6”处，所以弹簧测力计的示数为2.6N． 答案：
力；
正比；
2.6． 【例9】★ 我国宇航员把五星红旗带到太空，会变化的物理量是(　　) A． 质量 B． 重力 C． 密度 D． 宽度 考点：
重力． 解析：
宇航员将五星红旗带到太空中， A、位置发生变化，组成五星红旗的物质多少没有变化，所以质量不变．不符合题意；

B、五星红旗受到的重力减小．符合题意；

C、五星红旗的种类和状态没有变化，所以密度不变．不符合题意；

D、五星红旗宽度不变．不符合题意． 答案：
B 【测试题】 飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行(　　) A． 用弹簧握力计测握力 B． 用弹簧测力计测拉力 C． 用弹簧测力计测摩擦力 D． 用弹簧测力计测重力 考点：
重力；
弹簧测力计的使用与读数． 解析：
因为飞船在飞行时处于“失重”状态，即在飞船上的物体不再受地球的引力作用，所以无法用弹簧测力计测量物体重力． 答案：
D 【例10】★★ 如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面(　　) A． 右面高，左面低 B． 左面高，右面低 C． 左右相平，前高后低 D． 左右相平，前低后高 考点：
重力的方向． 解答：
通过图可以看出，垂线偏右，所以左面高，右面低，A、C、D均不符合题意，只有B符合题意． 答案：
B 【测试题】 关于物体所受重力的方向，图中表示正确的是(　　) A． B． C． D． 考点：
重力的方向． 解析：
物体所受的重力竖直向下，与物体的运动状态无关． 答案：
C 模块三 受力分析初步 一、知识点 受力分析步骤 ⑴确定分析对象：也就是确定我们接下来需要分析哪个物体的受力情况． ⑵隔离：把分析对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加力的 作用，方向如何，并将这些力画在受力图上． ⑶先重力，后主动力(例如拉力、牵引力)，最后接触力(弹力、重力)． ⑷检验：受力分析后应仔细检查分析结果与物体所处状态是否相符． 注意点：只画性质力，不画效果力；
任何力都有施力物体，寻找施力物体可以防止“添力”；
有弹力才有摩擦力，画摩擦力时找到它的弹力能防止添加不存在的摩擦力． 二、例题精讲 【例11】★★★ 如图所示，两个物体甲和乙通过细绳与弹簧连接在一起．甲重12 N放在地面上；
乙重5N被吊在空中，它们均保持静止．若不计弹簧及细绳的重力，弹簧受到的拉力为______N，甲物体受到的支持力为_______N． 考点：
力的合成与应用；
弹簧测力计在力的相互性方面的应用． 解析：
⑴物体乙受竖直向下的重力G乙＝5 N，竖直向上的弹簧的拉力F而静止，处于平衡状态，由平衡条件得，F＝G乙＝5 N，物体间力的作用是相互的，则弹簧受到的拉力为5 N；

⑵物体甲受竖直向下的重力G甲 ＝12 N、竖直向上的弹簧的拉力F＝5 N、竖直向上的地面的支持力FN作用而静止，处于平衡状态，由平衡条件得：G甲 ＝F＋FN，FN＝G－F甲 ＝12 N－5 N＝7 N． 答案：
5；
7． 【测试题】 两个物体A、B，其重力分别为GA ＝15N，GB ＝40N，现用轻质细绳将两物体通过两个定滑轮分别连接在同一弹簧测力计的两端，如图所示，B物体放置于水平地面，当整个系统处于静止状态时，弹簧测力计的示数为______N，此时B物体受到的地面支持力为________N． 考点：
弹簧测力计的使用与读数；
弹簧测力计在力的相互性方面的应用． 解析：
物体A受竖直向下的重力GA ＝15N，竖直向上的弹簧对A的拉力FA而静止，则这两个力是一对平衡力，FA ＝GA ＝15N． A对弹簧的拉力等于弹簧对A的拉力，大小为15N，则弹簧测力计的示数为15N．弹簧测力计在水平方向受A的拉力， B的拉力而静止，则这两个力是一对平衡力，所以B对弹簧的拉力也是15N．物体间力的作用是相互的，弹簧对B的拉力是FB ＝15N． 物体B受竖直向上的拉力FB，竖直向上的地面的支持力FN，竖直向下的重力G而静止，则这三个力的合力为零，即FB ＋FN－G＝0，FN ＝G－FB ＝40N－15N＝25N． 答案：
15；
25． 【例12】★★★ 如图所示，各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则弹簧测力计的示数为_______N，弹簧测力计受的合力为________N． 考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用． 解析：
∵弹簧是在4N的拉力下被拉长的， ∴弹簧测力计的示数为4N；

又∵弹簧测力计处于静止状态 ∴这两个力是平衡力， 因此弹簧测力计所受的合力为0N． 答案：
4，0． 【测试题】 两匹马各用100N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计(量程足够)，两马僵持不动时弹簧测力计的读数为________N，弹簧测力计所受合力为_________N． 考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用． 解析：
弹簧测力计的两端受的力均为100N，处于静止状态，挂钩一端受的力为100N，所以示数为100N；
处于静止状态的物体受到的合力为零，故弹簧测力计所受合力为0． 答案：
100；
0．