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检查剖析

[科学领雁工程挂职学习体会]

发布: 2020-04-27 20:17:35   阅读: 次 【   

   星期一早上我五点钟就起床了,我们六点二十在永中一号集中。带着科学教研员的嘱咐,我们坐上了开往瑞安的车。我们希望自己在安阳实验小学挂职期间,能有所收获,就是再苦再累,自己成长了就快乐。

   来到安阳实验小学,我们发现校园面积大,环境好。在一楼楼梯口还放着一架钢琴,孩子们可以随意弹琴。我们不禁感叹,如果是我们学校里这样放着,早就被孩子们糟蹋了。因此,我们不得不对这里的孩子素养,肃然起敬。

   在党员会议室,王小梅老师和蔡庆龙老师接见了我们。给我的第一眼是,这两位指导师都非常年轻,非常有活力,特别是王老师。首先,我们和指导师说了我们的实习要求,上一堂课,听指导师的示范课。早上第一届课,我们和指导师排好了我们的试教时间,正是上课时间及指导师示范课时间。王老师把我们六位实习老师的工作室安排在科学仪器室,和试验管理员林老师在一起。由于我们刚过去,所以早上没有安排活动。在仪器室里,我们向林老师学习了做框架。本来,我们以为做框架是用橡皮圈乱绕的,没想到还要讲究技巧。刚开始我们的框架做出来,是东倒西歪,不成型的。我们反复联系,反复操作,才渐渐学会。我们感叹:我们怎么这么笨啊,要学这么久。做完框架,我们就开始钻研教材了。每个人独立钻研自己上课的教材。

   下午我们看见林老师准备了很多蚂蚁。这些蚂蚁很大只,非常容易观察。我们问林老师,哪里来的?林老师说,是他们全家总动员去山上抓的。那我又问,明天我上蚯蚓,怎么办?她说,会去抓来给我的。我们都感叹:实验管理员可真是辛苦啊!每个实验器材,她都要一一准备,学生和老师的器材都准备好,而且不同的老师要求不同,都要按实验器材清单准备并整理好。第二节,我们听了科学组长彭青青老师五年级的《光与热》。从课堂上,我们可以看出学生科学课习惯很好,还看出彭老师的课堂结构紧凑。听完课,我们都认为教学语言语速过快,教学内容过多,以至于环节过快,学生难以完成指定的任务。

   今天早上,我们没有学习任务。于是,我去自己学校里试教。蚯蚓是公公一大早去田里翻来的。这些蚯蚓很大条,很适合观察。我在学校准备器材时,发现蚯蚓会爬出去。于是把培养皿换成了烧杯,让学生在烧杯里观察蚯蚓。上完一堂课,我发现自己在蚯蚓的身体结构这个环节花的时间太少,因此学生作业本上的图画的不好,没有修正自己的前概念。其他环节还比较紧凑,教学语言也比较自然。于是,我把蚯蚓的身体结构这一块做了修改。

  带着新改的教案,我想这下子去试教,效果应该不错。下午我来到了安阳实验小学,我带了自己准备的蜗牛。可是到了那里,有些已经奄奄一息了。我得好好学习,怎样保护蚯蚓。林老师抓来的蚯蚓全在泥土里,等到上课时,还是把它放在纸盒里,纸盒里装进泥土。我却把一条条蚯蚓直接装在一个塑料盒里。开始上课了,刚开始比较顺,上到蚯蚓在水里的实验汇报时,学生说我的蚯蚓在水里没有一点反应,死死的。我就紧张了,我不知道该怎么解释。拼命解释,蚯蚓是早上捉来的,从家里带到这里,可能有些快死了。孩子们说,用筷子轻轻碰它,它也不动。我就解释,可能有的同学是放在水里泡了,泡得蚯蚓差不多要死了,所以碰它,它没有反应。总之,上到这里,就乱糟糟的。由于蚯蚓出了问题,我紧张起来了,语言也啰嗦起来了,没有层次性。

   第二节是听指导师蔡老师的课《做框架》。蔡老师的课,刚劲利落,语言亲切。教材挖得深入,原理解释通俗易懂,把实物和示意图结合起来。指导实验操作时层次性较强。这些都是我学习的地方。有一个问题就是,他在学生设置实验草图时,出示了一个自己固定好的正方体框架,给了学生暗示,所以学生做起来的正方体框架都是加在中间异面的斜杆。

  第三节课,我们交流我的课。首先,小组成员对我给学生画蚯蚓提出了异议。这样先让孩子说自己对蚯蚓的了解再画图,不是前概念的测量。而是受了别人影响的概念,这样画下来的意义不大。第二,口的位置确定,如果靠靠近环带来辨别的话,就不是观察的结果,而是听别人说的,或者是看书上的。所以要引导学生把观察中发现的说出来。第三,学生观察蚯蚓的时间不够充分。第四,课堂语言不够精炼。“你说,你说”过多,有时可以换种说法,或者不说用手势表示。重复学生的话,语言有些乱。第五,对学生关注不够,对学生的发言,对学生的课堂行为,没有及时评价。根据我们小组成员的意见,王老师提出了建议:一,画一画可以放在上课开始进行,说一说对蚯蚓的认识放在画之后。二、三年级学生课堂习惯培养非常重要,可以把观察要求,用温馨提示的方法出示。三年级学生,注意力容易分散,因此最好借助课件,吸引学生的注意力。第三,两次观察活动,有一定的联系,建议把两次合为一次,给学生充裕的时间观察。第四,还想研究蚯蚓的什么?对学生的问题,进行梳理,为学生课后观察研究做延伸和铺垫。

   刚才我翻了一下,我们周六写的科学素质及好课的标志,挂职学习计划。我自己给自己提出了,关注学生发展,引领学生表达,对学生有效评价。在我的课堂中也表现出了这些问题,所以接下去我一定要用心关注。

   我不知道这五天我会有多少收获。我不知道会不会辜负教研员给我们的殷切希望。如果此次收获不大,那么它对我今后的发展也肯定起着举足轻重的作用。我觉得实习真好,有同学指出缺点,有老师点拨。我想每个学期都有这样的机会,那多好啊!

 

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