[六年级下册语文教案-10,古诗三首：竹石｜部编版,(15)]小学六年级下册语文有哪几首古诗

《竹石》的教学设计 教学目标：
1、学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、 千万击、坚劲、任尔”等词。

　　 2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

　　 3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

教学重点 ：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。

教学重点：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。

教学过程：
一、情景导入 1、（出示课件）感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。

2、揭示课题 二、初读古诗 　1、初读古诗，读准字音。

2、自由读诗，自学不认识的字。

3、小组合作学习生字，教师引导学生互评。

　　4、教师检查生字、生词的读音。

　　　　　咬定　破岩　千磨万击　坚劲 　　5、小组齐读古诗，读流利。

三、读诗悟情 　　1、欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。

　　2、逐句练读。

　　　　①赏画。竹子长在什么地方? 　　　　　学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　　　②教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一 样．一点也不放松。

　　　　③学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。

　　　　④赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗? 　　　　　学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　　　⑤引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨? 　　　　　教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击! 　　　　⑥指名读全诗，学生评读。

　　3、再次整体感悟古诗。

　　　　① 指名学生诵读全诗。

　　　　②对照图画，再读古诗，说说你明白了什么?（ 郑燮早年家贫，中进士， 曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的） ③引导：你喜欢诗中的竹子吗?为什么? ④有感情地齐读古诗。

　　4、练习背诵古诗。

　　　　　学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。

四、课后延伸 自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。

五、板书设计：
竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 坚定顽强、不畏艰险