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火车开啦4个课时_一年级下册音乐教案-第5课,,火车开啦,人音版

发布: 2021-09-29 00:07:57   阅读: 次 【   

火车开啦 一.教学目标 1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲《火车开啦》。

2、通过歌曲的游戏,能够模仿火车的声音,让学生养成听音乐做动作的习惯。

3、培养学生对X -, X X, XX XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用,引导学生体会声音的强弱。

4、能结合自己的感受与同学们一起唱出三声部节奏。

二.重点难点 能按歌曲节奏边做律动边表演。

三.教学过程 活动1【导入】创设情境 激发兴趣 组织教学 师生问好 | 1 2 3 4 | 5 - | 师:
同 学 们 好! | 1 5 0 |1 5 0 |5 4 3 2 | 1 - |5 5 6 7 | 1 - | 生:
您 好, 您 好, 老 师 您 好! 老 师 您 好! 【组织教学,为新课做准备】 二、创设情境 激发兴趣 1、听声音,猜交通工具 ,欢迎大家来到音乐教室,昨天晚上老师听到一种声音,我想让你们也听一听,(播放火车的声音)这是什么声音呢? 2、发声练习 售票员阿姨说了,我们要先唱一个关于“火车”的发声练习,才给我们车票,大家想试试吗?生:想!(大屏幕播放教材31页发声练习) u”时,小嘴巴要竖起来,声音从头顶上出来。

2、节奏练习 师:售票员阿姨给了我们几张“节奏火车票”,只有读准了节奏才能让我们进站,你能读懂这几张车票吗?(出示节奏图) (1) X - | X - | (2) X X | X X | (3) XX XX | XX XX | 【提前出示歌曲中的三种节奏进行训练,为下面的三声部节奏合作及学习歌曲做铺垫】 3、模仿火车声音 A、火车汽笛声 师:同学们读得真棒,让我们一起上火车吧!在火车上,我们要做一个文明的乘客,看谁做好了,可是列车长又给我出了个难题,(出示火车头图片) 师:火车启动时发出什么样的声音啊? 生: 呜———— 师:好,我们来学学看,请同学们把手伸出来,我们把汽笛拉响,大屏幕播放:
| Wu — | Wu —| (火车的汽笛声是很好听的,传得很远的,对,小嘴巴竖起来,声音从头顶上出来) B、大轮的声音 师:真棒,我们知道火车有大轮和小轮,大轮会发出怎样的声音呢?(大屏幕出示大轮图片)哦,我听到了有的小朋友说“轰 隆”,我们一起来学学,大屏幕播放: | hong 1ong | hong 1ong | 先看老师做:(双手握拳放在身体两侧,手臂向前按节奏画圈) (注意哦,这个声音不能太响了,火车开得太猛了,会翻车的哦,自己控制好,我们要安全驾驶) C、小轮的声音 师:好的,学了大轮的声音,谁知道火车的小轮发出怎样的声音呢?(大屏幕出示小轮的图片)生:咔嚓 咔嚓 师:我们来学学看, 大屏幕播放:KaCa KaCa | KaCa KaCa | ( 双手插腰,注意带肚子要有弹跳力,像皮球一样,轻轻地) D、三声部合作 师:下面老师来当司机,带着你们把这列火车开起来好吗? 生:好 师:一组同学汽笛声,二组同学当大轮,三组同学当小轮。

大屏幕出示:
模仿火车开动的声音,分组学一学 WU --- | WU --- | WU --- | WU --- | Hong Long | Hong Long | Hong Long | KaCa KaCa | KaCa KaCa | 【通过训练学生的三声部节奏,培养学生识读节奏的能力及合作意识,每种节奏都配上适当的动作为后面的歌曲律动打基础】 活动2【讲授】学习新课 学习新课 1、聆听歌曲 师:真了不起,这列火车开起来了,我们来听听列车长对我们说些什么? 大屏幕出示声音及图片:亲爱的乘客,欢迎你们乘坐“幸福列车”,本次列车的第一站是天津,首先,为您送上本次列车之歌——《火车开啦》,祝您旅途愉快! 师:我都迫不急待的想听这首歌了,大家想听吗?(生:想) 教师播放动画歌曲:《火车开啦》 【创设情境,用大屏幕出示列车长的图片及声音,吸引学生兴趣,从而引出本课歌曲】 、导入新课 师:看,我们来到了天津站,(大屏幕播放天津站图片)。

师:列车长说呀,如果大家学会了这首歌,火车会继续向前开,那大家想学吗? (生:想) 师:好,今天我们就来学习这首《火车开啦》,(大屏幕出示歌篇) 学生齐读课题《火车开啦》。

3、按节奏读词 师:我们来读歌曲节奏,大家读得真棒,那让我们按照节奏把歌词读一遍吧! (1)指导学生按节奏朗读歌词 (2)指导学生随音乐伴奏读歌词 【按节奏读词和随音乐伴奏读词都是为后面学习歌曲做铺地】 4、学唱歌曲 (1)识认歌曲音符【教师用柯达伊手势帮助学生识认音符,初步培养学生的识谱能力】 (2)识唱歌谱【教师用钢琴帮助学生慢速唱准歌谱】 (3)用“啦”模唱曲调【用啦模唱曲调,为填唱歌词打基础】 师:大家的识谱能力真不错,接下来我们一起来学唱这首歌曲,好不好! 师:老师弹一句曲调,大家用“啦”来模唱。(教师及时纠正) (4)随琴添唱歌词 师:大家唱得真不错,接下来,我们一起来填唱歌词,老师弹一句,大家唱一句。

(教师弹琴,学生添唱歌词,找出歌曲中不容易掌握的地方,用柯达伊手势帮助指导练习。) (5)和音乐中的小朋友一起演唱。

师:让我们完整的演唱一遍,要求把节拍和曲调唱准。

(6)随琴完整的演唱歌曲。

【在学唱环节用柯达伊手势目的是帮助学生掌握及唱准音高】 5、歌曲处理 (1)师:小轮的声音“咔嚓”要怎么演唱?(教师示范两种不同的唱法,大家点评)。“咔擦”要唱得轻巧而有弹性。

师:“火车开啦”, 当你坐在火车上,火车刚刚开动时心情怎么样?(生:高兴)那我们就用轻巧的声音,高兴的心情来唱一唱第一乐句。

(2)师:当你坐在火车上,望着窗外的美景,火车在飞快的跑着,你的心情怎么样?(好),更加开心了,对不对?好,让我们用更加高兴、赞美的心情来演唱第二乐句。

(3)师:同学们,是谁开着火车呢?(生:火车司机)火车司机开着火车,拉了满满一火车的人,他神气不啊?(神气)那我们就用高兴、自豪、神气的心情来演唱第三乐句。

(4)师:第四乐句的“向前奔跑”,跑哪去了呢?(生:火车渐渐远去了),说得真好,那我们要怎样演唱?(声音越来越弱。)那我们一起来唱一唱吧! 师:坐好,加上我们的小表情,随琴一起来完整的演唱一遍。

(5)师:这是几拍子的歌曲呢?(生:二拍子)二拍子歌曲的强弱规律是什么?(生:强 弱)一起用手敲击一下。

师:这一次演唱我们要把歌曲的强弱唱出来。有信心吗?(生:有) 【通过歌曲处理,让学生把歌曲从力度、速度、表情、咬字等方面唱得更加完美】 活动3【活动】歌曲表演 歌曲表演 1、教师律动 师:在学习中不知不觉我们就到第二站了——内蒙古,看,这辽阔的大草原,多么的美丽! 师:司机叔叔说他有点累了,老师也想来当一回火车司机,好不好?(生:好) 2、学生学律动 师:刚才呀,老师看有的同学都迫不及待的也想开火车了,那我们来学一学怎么开火车好不好?(生:好)(教师教学生律动) 师:哇,同学们学的好快,接下来让我们把火车开起来,好吗?(生:好) (教师播放歌曲,师生一起律动) 3、律动游戏 师:小火车开呀开呀,越开越快乐,都开始钻山洞了,你们想不想坐一列小火车,钻山洞呢?(生:想)(教师把学生分成三组,每组围着椅子绕大圈开,两位学生扮演山洞,一部分学生扮演火车。扮演火车头的学生戴头饰。) 师:准备好了吗?音乐结束,你们要回到自己座位上,好,车就要开了。

(师生随音乐加律动游戏) 【通过歌曲表演,培养学生的表演兴趣,增强学生的合作意识】 活动4【练习】拓展练习 拓展练习 师:火车终于开到了我们的首都——北京,看,这是雄伟的天安门,有谁去过天安门,哦,这么多小朋友!今天老师给我们的祖国妈妈准备了礼物,大家看是什么?(教师出示漂亮的火车头)别着急,老师也替你们准备了礼物,就藏在不你们的座位下面,快看看是什么,(生:火车箱)对了,快把你准备的火车厢贴到火车头的后面吧!(教师放音乐,学生按顺序把火车箱贴到黑板上) 师:时间差不多了,让我们唱着歌曲开着火车回家去,好吗?(教师播放音乐伴奏) 火车开到了哪里?(生:荒地小学) 活动5【作业】课堂小结 课堂小结:
师结束语:这次旅行大家愉快吗?(愉快),今天我们班的小朋友个个都很棒,不但歌唱得好,火车开的也很棒,都是个优秀的火车司机,希望同学们好好学习,长大当一名真正的火车司机,那时候,老师还搭乘同学们开的小火车去更多的地方,好吗?(好)今天的课我们就上到这,让我们把幸福列车开到操场去吧!(学生随音乐开着火车出教室)。

【教师及时进行思想教育,完整结束本课】

 

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