“身边的科技”科普实践活动方案

一、活动意义

科学素质教育是现代教育的重要组成部分，是提升全民科学素质、培养创新型人才的基础。如今科技产品已经是每个家庭日常生活必不可少的组成部分，科学技术的应用已经覆盖了社会所有领域。让孩子们熟悉和了解身边的科技知识，这对于从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养孩子们的科学精神和实践创新能力具有重要意义。孩子是祖国的希望和未来，引导他们养成爱科学、学科学的良好习惯，树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观是每个教育工作者义不容辞的职责。

二、活动目标

1、感受科技与人们生活的密切关系，帮助小学生们理解身边科学原理，树立科学精神。

2、培养学生观察问题、思考问题的能力以及实际动手和操作能力。

3、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。

三、活动对象

小学3—6年级学生。

四、活动准备（活动地点及教具、材料准备）

1、准备好活动教室（科技制作室），并检查室内插板及线路安全。

2、教师整理好本次科普活动内容、安排和要求等相关工作。

3、电脑、vjc编程软件、能力风暴机器人、as-et702智能式搭建工程套件箱。

五、活动时间

90—120分钟

六、活动过程

活动导入：

1、教师导入科技就在我们的身边，在日常生活的各个方面，科技使我们的生活变得更多姿多彩。并让同学们小组讨论分析：我们身边都又哪些科技。通过总结孩子们的发言，慢慢引入洗衣机使得妈妈们劳累的洗衣工作变得简单，电梯使得于人们上下楼更轻松，自动取款机大大缓解了银行职员的工作压力等等，让孩子充分认识到科技给身边的生活带来了无穷的好处。

2、向学生们展示洗衣机、电梯、取款机、自动门等模型，并介绍所用到的as-et702智能式搭建工程套件箱和传感器配件。

3、vjc编程软件理论知识讲解，让孩子们熟悉操作，并在教师的指导下使学生能够进行一定程度的流程图编程。

实践活动：

1、以小组的方式向同学们发放as-et702智能式搭建工程套件箱，并向各个小组布置任务，要求各小组根据展示的模型仔细观察，利用套件箱里的零部件搭建出洗衣机、电梯、自动门、取款机等。（每个小组搭建一个实物模型，不提供制作图纸）

2、在制作的过程中让孩子们了解齿轮的传动知识和传感器的工作原理。

3、搭建完成后，让各小组成员检查各自所搭建出来的模型是否有问题，如：齿轮尺寸是否刚刚好、电机有没有被卡住等，并思考它们工作方式，根据自己的想法进行各自初始的编程设计。

4、编程设计方案分析：初步完成设计方案后，学生们在小组内进行各设计方案讨论，认真分析设计中的不足，并在运行程序的过程中发现问题，找出解决问题的办法。（如：灯泡不亮、传感器没反应等等）

5、教师根据学生程序的可行性提出意见、建议，为学生提供修改的参考。指导遵循的原则是：点到即止，要让学生积极思考、相互交流，在反复验证的过程中，既锻炼了学生逻辑思维能力，又培养小组合作的精神。

七、作品的展示、总结及分享

（作品图）

1、了解了这些设备的基本原理，加深了对事物的认知，在实践制作的过程中，感受到了无穷的乐趣。

2、各组分享在制作中所遇到的问题是什么？怎样解决的？

3、分享当小组成员间有制作思路上的分歧时，是如何协调的？

4、对于各小组的作品，小组成员们在制作上或功能上还有哪些可以改进的地方？

八、活动评价

本活动方案对于学生们来说既是一次科普知识的学习，又是一次实践创作的活动，有效地提高了学生对科技与人们生活密切关系的认知，又激发了学生对科学、科技的探索热情，锻炼了学生的动手能力，增强了团队合作的意识，使学生们对身边的事物有了进一步的认知。