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一年级上学期语文工作总结 [一年级语文教学工作总结]

发布: 2021-09-20 00:05:15   阅读: 次 【   

范文:________ 一年级语文教学工作总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 一年级语文教学工作总结   任时光飞逝,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

  一、目标完成情况   1、积极学习教育教学理论。

把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  2、虚心请教。开学一段时间,坚持抽空看教学录像,以便尽快掌握新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向老教师请教。

  3、充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与其他老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

  二、 取得的成绩   (一)打好汉语拼音知识的基础   汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与教过低年级的语文老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径来激发孩子学习拼音的兴趣。

  (二)抓好写字训练   写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”   (三)培养学生的朗读   调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

  (四) 做好培优补差的工作,提高教学质量   一个班级15个孩子,15个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步。

  识字教学的课题总结   识字量大是困扰我们的难题。首先,我们着眼于教师自身的发展。其次,着眼于学生的发展。随着课题的深入,凭借浓厚的识字兴趣,学生认识并牢固掌握了许多生字,这还不是我们课题实验的唯一目的,更重要的是在这个过程中学生享受到了识字的乐趣,学会了灵活识字。最近一段时间我主要从以下几方面做了一些努力   一、 引导学生在预习、复习中自主识字   教给学生良好的学习习惯是帮助他们学习成功的基础。从抓预先、复习入手,让学生通过在预习、复习中自主识字,体验到自主学习的乐趣。预习的方法有以下几点   1、在课文中圈出本课的生字,初步记住这些生字的读音。

  2、划出课文中含有生字的词语并读一读。

  3、给新课文生字做字卡,带拼音一个生字组三个词语,再用其中一个词语造句。

  复习则以检查为主,如听写生字、书空生字、读字卡等。

  另一天,针对学生的预习、复习,及时给予激励性和肯定性的评价,使学生获得成功的喜悦,增强自主识字的信心。

  二、 在课堂游戏中识字   1、读字卡开小火车,纠正读音   学生齐读虽然面大,但个体的情况教师不好把握,“小火车”这种形式能及时发现学生的读音正确与否。读全对的小火车将获得“快易通列车”称号,没有全对的小火车其他同学要当“修理工”,帮助小火车开完。

  2、加字、减字、换字游戏。

  采用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”、“熟字去偏旁”、“熟字换笔画”等方法。用加一加、减一减、换一换等常见的识字方法识字,组成新字再用新字组词造句,帮助学生灵活识字。

  3、你说我猜   根据学生好奇、好胜的特点,学生说来考老师。他们可以用不同的识字方法来解释某个生字让老师猜,也可以不出声的读生字让老师根据嘴形来猜字,还可以说字谜来猜,这样一来,整个课堂活跃了起来,学生在活动中和游戏中完成了学习任务。

  三、存在的问题与不足   1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

  2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

  3、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。

  4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

  在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名一年级教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校以及家长对我的期望。

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