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浅谈高中物理实验中厉行节约对实验管理的要求

发布: 2020-06-12 13:27:06   阅读: 次 【   

摘 要:高中物理实验涉及的内容多、器材杂,有效提高实验管理人员水平,及时发现具体实验环节中容易出现的浪费现象,可以节省大量资金,有效降低实验成本,进而降低办学成本。

关键词:高中物理;实验;管理;节约;制度;措施

物理实验在物理教学中举足轻重、不可或缺。本文试图结合实际工作,探讨如何提高实验管理员水平,将物理实验室的运行成本降到最低。根据多年管理经验,我以为,物理实验管理员要达到以下要求:

一、 要是专业的物理教师

有些学校由于对实验缺乏重视,或者人员紧缺等原因,没有设置专门的实验管理人员,或者物理老师兼管,或者纯粹让不懂物理实验的后勤工人、楼房看门人等人员管理物理实验室,这样就会造成很大的浪费。实验管理员应比物理教师更加懂物理实验和实验仪器:要详细知道高中阶段每学期每个年级到底要求教师做哪些演示实验,要求学生做哪些分组实验。这些实验的原理是什么,实验目的是什么,实验手段是怎样的,实验用到哪些仪器,这些仪器的性能、原理、构造及操作方法。

二、 要知道实验仪器管理的基本原则

实验管理的原则具有很强的科学性,对人员基本要求是要知道每一类仪器存放的最佳环境。一般情况下,物理实验仪器要求存放在常温、干燥的环境中即可。而有些器材则有特殊存放要求,要放在专门的房间或者柜子,比如:像天平及配套的砝码、《测定玻璃的折射率》实验中的大头针、《探究求合力的方法》实验中的图钉、弹簧秤等,必须放在通风、干燥处,否则很容易生锈,或者导致实验不精确,或者直接报废不能用。

电学实验要用的电子仪器仪表也必须放置在通风干燥处,否则内部金属元件、螺丝等生锈,或者电路板由于潮湿而短路,都可能导致仪器不能正常使用或者直接损坏。而且这些仪器仪表还应该远离门口、窗户等容易进入灰尘的地方,否则,时间久了,仪器内部积尘太多,也会使仪器仪表不能正常使用。而像《油膜法估测分子的大小》实验中的油酸、酒精,就应该密封,放置于有一定湿度、且阴凉避光的地方。否则,在干燥、暴晒环境下,油酸容易变质,酒精会挥发。《探究求合力的方法》实验中的橡皮筋,应在塑料袋中密封,撒上滑石粉,放置于阴凉避光处,否则橡胶很容易老化、粘连,以至失去弹性报废。

三、 要会操作、维修每一个仪器,对实验仪器勤检查、勤修理

要定期对所有实验仪器进行检修,至少每学期应该统一检修一次。

比如多用表、电子秒表等使用电池的仪器,这些仪器最多一年就要統一更换电池,否则,电池漏液,轻则蚀坏电池位置的接触弹簧,导致仪器不能正常使用,重则直接腐蚀里面的电路,使仪器报废。有些仪器由于多次使用、搬动等,里面的一些紧固件,比如螺丝、弹簧等会松动,需要及时加固上紧。否则这些紧固件松动、掉落丢失,很难找到合适的零件配上。有的仪器还会因为小零件掉落而带病使用,造成仪器更大的损坏,或者发生安全事故。

四、 要会科学制定实验购物计划,精打细算,不重复购物,不过量购物

重复或过量购耗材,会造成耗材积压,不但会浪费资金,占用不必要的仪器存放空间,而且有些物品有保质期,一次购买过多、过期以后就无法使用。

例如:干电池是电学实验必备消耗品,由于自放电,干电池存放时间超过一年,电量就不足,在有些实验中就不能用了。所以不能一次性买很多,按照当年或当学期需要量来购买。

《探究平抛运动》实验中用的复写纸,存放时间过长,也会失效,纸发脆且容易打出的点颜色淡,使实验现象不明显。《探究力的合成》中所用的橡皮筋,必须每年新购,但是要根据本校学生数量购买,一般一次只要购进0.5kg就够了。如果一次购买太多,等到下一年做实验时,就老化报废,或者粘在一起,或者一拉就断。

五、 要严格把好实验仪器购买关口

要求学校购进的仪器质量必须符合国家标准,仪器购进时必须经管理员、物理教师,或其他专业的教学仪器管理人员验收合格。

高质量的器材,只要正确使用,管理到位,可以确保一次配置,十几年、几十年长期使用而不损坏,大大减少浪费。

比如:通用器材中的工具刀、螺丝刀、剪子、钳子、电烙铁等工具,要求购买货真价实、材料优质、工艺精良的品牌产品,确保正常使用时,受力部位不弯曲、不变形、不断裂、不崩口等。又比如:米尺和三角尺是物理实验室必备的通用仪器,而且在学生分组实验中也用到。笔者所在学校,以前这些工具购买了好几批次,就是由于质量不过关,均在少数几次实验后大量损坏,导致后期实验难以开展。

六、 要帮助学校完善实验室各种管理制度

高中物理实验室应建立行之有效的管理制度,做到有章可循,有章必循。制度比较多,比如:《实验室规则》《仪器购买管理规则》《实验室工作岗位制度》《仪器的保养、维修制度》《仪器的出借制度》《仪器的赔偿、报损、报废制度》等。这些制度能有效防止仪器的丢失、损坏等。比如:《实验室规则》中要求任课教师实验前要强调实验注意事项,严明纪律、组织教育好学生。要求学生进实验室前,要仔细预习实验,搞懂实验。这样就可以避免盲目操作、违反规定操作,从而避免仪器损坏或者不正常地消耗。《仪器购买管理规则》中对仪器的购买配备提出要求,做到不少配、不滥配、不重配。学校所订购的教学仪器到货后,应采取先验收后使用的措施等等,有效防止购买仪器质量差、重复购买等浪费现象。

七、 实验管理工作精益求精,及时总结经验,提高管理质量

实验管理员要认真负责,对仪器的使用情况密切关注,尤其学生实验中,要跟随课堂、随时观察学生实验情况,发现问题及时解决。发现的一些普遍性问题,要及时记录、积累,总结经验教训,提出有效解决问题的办法或减少浪费的策略。

比如笔者在跟踪学生实验时发现,在《探究求合力的方法》实验中容易造成浪费的情形有:1. 学生拉橡皮筋时用力过大,将橡皮筋拉断;2. 开学买的橡皮筋过多,放到下一年使用时已经老化;3. 学生将实验用的白纸撕破;4. 按图钉时用力过大,导致图钉帽脱落;5. 图钉存放环境潮湿,导致图钉生锈;6. 实验用的细线绳拽断或者缠绕在一起,不能使用等。这个例子中涉及的材料,比如图钉、橡皮筋、白纸、线绳等,看似微不足道,但是如果粗放管理,任其浪费,一轮实验下来,对于一个大学校,消耗量将是巨大的。如果精细管理,节约效果却是很明显的。

作者简介:

刘复荣,甘肃省平凉市,平凉市第二中学。

 

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