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提高学生数学学习能力重在培养学生学习兴趣

发布: 2020-06-17 04:35:53   阅读: 次 【   

摘要:学习在于兴趣,它能让学生学好数学,增强学生的求知欲,因此培养学习兴趣是非常重要的。反过来有兴趣才能更好的学习,它能让学生灵活运用数学,不断地提高他们的创新能力。

关键词:学习兴趣;生活化;操作化;和谐化

激发学生兴趣并使之主动探求知识是每一个教师都必须面对的问题,那么在在中学数学教学中如何培养学生兴趣,本文试图找到一条路径。

一、让课堂生活化,产生学习兴趣

学生觉得数学学习很枯燥,是因为我们把它同生活割裂开来了。其实学生的生活经验是课程的重要组成部分,同时也是课程生成和发展的基础。数学新课标指出:应将数学课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。这样学生才会对数学产生浓厚的兴趣。

在数学教学中,教师不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具,重视从学生的生活和已有的知识中学习数学和理解数学。因此,把学生生活经验融进课堂,使之成为学生学习的有效资源,使学生产生学习兴趣。例如,新学期的第一天,我没有急着上新课,而是给学生出了有趣的数学题目。一个关于数字的故事,小惠今年10岁,他的舅舅经常酒醉闹事,小惠很聪明,巧妙地用数字给他的舅舅写了一封信,你能读懂10岁小孩的信吗?99:8179,7954,7918934。1.91817(答案:舅舅:不要吃酒,吃酒误事,吃酒要被酒杀死。一点酒也不要吃)。让学生知道原来数学是不经意间从生活中发现的,引起探究数学的欲望。而且还可以将一些数学趣题,数学游戏拿来考考身边的同学,朋友,甚至是爸爸妈妈。这样一来更多的学生对数学产生了兴趣。

在生活中我们时时刻刻不再和数字打交道,使学生看到所学的内容就是发生在自己周围的事物,让学生认识到生活中充满了数学,从而更加认真的学习数学,进而强化他们爱数学、学数学、用数学的情感。作为一名有心的教师,要引导学生挖掘身边的数学,使学生体会到生活中处处有数学,数学无时无刻不在我们的身边。让学生能真切地体会到数学与日常生活的密切联系,进而激发起强烈的探索兴趣。

二、让课堂操作化,培养学习兴趣

课堂操作化是按照一定的程序和技术要求进行教学活动或教学工作。在教学中,教师单靠语言表达是远远不够的,要解决数学知识中抽象的问题,还应充分利用直观教学的各种手段,如:多媒体在数学教学中的应用较好地解决这些难题,且给学生留下深刻的印象,使学生从学习中得到无穷的乐趣。

在中学数学教学中,课堂教学是师生的共同活动,而活动的主体应该是学生。所以课堂采用多媒体教学,不仅使学生更容易理解,而且使平淡如水的课堂激起一层层波澜,再配上轻松的背景音乐,使同学能轻松愉快地掌握学习数学的重要方法,激起课堂高潮。多媒体教学注重现代视听媒体的充分合理应用,真正做到视听组合,动脑、动口、动手相结合,全方位地调动学生的多种感官参与学习,更加符合学生学习与认识事物的规律,更有利于激发学习兴趣。

除了多媒体外,我们还要尽可能的让学生参加实践操作活动。课堂中仅教师的板演是不够的,还要有学生的亲自操作,只有让每个学生都参加实践操作,才能使所有学生获得比较充分的感知,才能善于运用知识。教学中,教师要提供更多的机会让学生动手操作,使学生在动手操作的过程中,培养学习兴趣,获取知识。

三、让课堂和谐化,激发学习兴趣

教学工作是在教师的指导下顺利进行的,中学生很大程度上是受课堂情感所支配的,教师应根据这一心理特点,有意识的创造良好的课堂气氛,热爱学习号情感,并对所教学科产生兴趣,因此,老师要教给学生学习方法,使他们运用正确的学习方法,顺利掌握知识,体验成功后的乐趣,增添学习兴趣。现在很多學生在课堂上学习都觉得是老师强逼,而非自愿的,我们要把学生那种“要我学”的思想变成“我要学”。就像疯狂英语里面的李阳一样,对英语充满有激情,化被动为主动,激发他们的学习兴趣。

记得一位哲人曾经说过:“一句话,可以毁掉一个人的世界,也可以拯救一个人的世界。”数学教师的一言一行对学生的命运有着极大的影响。心理学研究:轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习,思考并获得知识,它有利于培养学习兴趣。因此在数学教学中,要给学生和谐的课堂。当学生回答不出问题时,老师应给予鼓励“这次回答不出来,再接再厉,下次老师相信你会回答的很好”、“放轻松点,慢慢地大声地回答”、“如果暂时回答不出来,请你的好朋友帮帮你吧”。当学生的回答值得肯定时,老师可以点头表示肯定,说“好”或者“对”表示赞许,也可以说句鼓励的话“真好”、“真棒”、“真会动脑筋”,还可以要求学生鼓掌等形式表示祝贺。这样做可以给学生极大的鼓舞,从而激发他们对学习数学的兴趣。

 

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