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英语课堂教学听课反思及收获4篇

发布: 2023-12-17 14:00:12   阅读: 次 【   

英语课堂教学听课反思及收获4篇

英语课堂教学听课反思及收获篇1

  本以为这节课一节课能完成,但在实践中发现本节课需要两课时完成。

  第一课时,我处理了第一部分有关运动的四个单词,因为以前学生都接触过这些单词,学起来并不困难,我也改变了自己的教学方法,即我说字母在单词中的发音学生说字母,这样学生既能了解字母的发音规律,又能更好地记忆单词,同时也避免了教师在书写单词时学生大声说出后面字母的现象,对于学生来说是一种很新鲜的学习方法。同时“词不离句”的原则在本节课体现的很好,如在讲到basketball时,我会问,“Is basketball a food?” No,“Is that clothes?”No,"Yes,Its sport。后面的单词学生都知道了……is sport。在今后的课堂中我会继续沿用这个办法。不足之处在于对学生的个别关注还是不够,学生之间的差距很大,要多关注那些不会认读单词的孩子,可以降低对他们的要求,课堂上多关注这些学生。

  在第二课时教学活动中,我们学习了T—shirt,shorts,runners和句型Do you have any……及其回答。T—shirt和shorts是以前学过的单词,对于学生来说并不困难,runners是新单词,但发音也不难,学生很容易就掌握了这个单词,在学习单词的同时我们也带入了句型Do you have any……在这样看似学单词的同时却学会了句子,而且我还发现当让孩子们在书上做笔记如“any用于疑问句中,some用于肯定句中”记这样的知识点时孩子们是很愿意写的,也许因为有汉语吧也许他们喜欢做笔记,刘洋小樊都在很认真地写笔记,随着年级的升高,有很多的语法知识点是可以让学生做笔记的。

英语课堂教学听课反思及收获篇2

  这一周,从学生转型到教师,我感触极深,获益匪浅。应对第一次上台授课,既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课,紧紧一个版面的资料,却奋身备课到凌晨一点!第一堂英语课,大获好评。第二堂信息技术课,班主任石教师微笑的

  对我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现:

  优点:精心的设计了教案,台风不错,教态自然大方,不慌不忙,亲切近人,自信,语言连贯紧凑,应用现代教学手段“多媒体”进行教学,有较好的课程导入方法,奖评制度吸引学生目光,能与孩子们相互交流思想,平时指导他们的作业解题及批改,具备教师优良的道德情操,严格履行了教师职责??大家一致这么评价:第一次上台教课,这种水平已经是十分不错了。指导教师夸我很老练,让我稍稍有些成就感。

  缺点:英语课因不能很好的掌握时光分配,前部分讲解太多,导致资料重点不够突出,及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点,但也有不足之处,依班主任石教师的话说就是:如果理论部分再稍讲慢一点,就很好了。 班主任石教师在我的实习成绩考核上,给了十分高的评价,评分99分(满分100),最终一句这么说的:真正成了学生的良师益友。这句话,也将会成为对我在未来路上的鼓励!我期望一向坚持着这个骄人的姿态。

  实习期间,让我深深体会到教师的艰辛和职责感。亦忙亦累,累的甚至在回家仅15分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午,差不多上了三堂课,嗓子都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸,看到孩子们跑到我身边问我的电话号码和QQ,看到孩子们拉着我去打羽毛球,看到孩子们乐呵呵的和我合影,看到孩子们期待我为他们明天的运动会加油,听到孩子们亲切的称呼我马教师??既欣慰,也感动。

  实习是我们教育浪漫之旅的第一步,我们只是走出了第一步,对于这步,我还是比较满意的,将来的路还很长,会遇到暴风雨雪,也许会迎接我们的灿烂,明媚的阳光,可是无论怎样,我们都要敢于应对现实,理解挑战,努力去做个好教师,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!相信,我们必须能行的,将来我们必须会成功的!

英语课堂教学听课反思及收获篇3

  语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 而这也是英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视的根源所在。

  随着时代的发展和社会的提高,英语已从一种工具变成了一种表达个人思想,进行人际交往和交流的有效方式。能够这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!所以,小学开设英语课是当代社会发展的需要,能够有效地提高我国全民的英语水平。

  小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语能够发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课能够使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。

  我校从一年级就开始开设英语课程,一二年级采用的是清华一条龙的教材,这套教材结合学生的实际生活经历,搭配很多的插图,让学生在声情并茂的的图文中享受英语学习的乐趣;而三到五年级的学生,我们则使用了全区同意的山东版本的教材,此外我们还配以校本教材《八天英语》,旨在进一步提高学生听说读写的本事。

  结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

  反思一、持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

  小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则仅有不断学到语言知识,提高语言本事,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周仅有100多分钟的英语课,单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只模仿不培养学习本事,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

  反思二、英语应用本事需要相应的词汇。

  “ 不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用本事就是空中楼阁 ” 。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课 ( 相当于我国的小学5年级 ) ,每周3节课,第一学年即要求掌握约1300个英语词汇,学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇,基本能够读懂英文原著。而我国此刻对高中毕业生的要求是掌握2000词汇 ( 包括词组 ) ,新研制的“ 课程标准 ”要求掌握4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的经验,尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。

  而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。

  反思三、小学英语教师应有发展意识

  很多小学英语教师对自我的语言知识本事要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在提高,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师不求进取,将会被时代所淘汰。

英语课堂教学听课反思及收获篇4

  从事初中英语教学将近20年,教初三17年,今年学校教学调整,我重新教了初一,担任七五和七六两个班的英语。初一正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的潜力对以后初中英语学习很重要。因此,我觉得自我肩上的任务重大,教学上不敢有一丝的懈怠,认真备课,勤勤恳恳,兢兢业业,深入研究教法,虚心向优秀老师学习,力争让孩子们打好基础。

  为适应新时期教学工作的要求,结合七年级学生学习英语的实际状况,我在教学中狠抓学生基础,首先就是学生的书写。英文书写的端正与规范,是开学阶段务必要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母,就要向学生们提出要求:任何一位学生都务必书写端正,否则将会受到惩罚。吓唬之余,在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生,把写的不好的作业撕掉,让其重新再写,以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。在班级上进行优秀作业展示,同时在批改作业时,以书写的认真程度分出档次(ABC三档),并在星期五的时候总结评出优秀的书写学生,之后我惊奇的发现,那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生,英文却完全能够写的十分端正,俨然一个优秀生的卷面一般,感觉很有成就感。

  在后期进行英文写作评分时,依然贯彻字迹端正者得高分,否则从重扣分的原则。经过一段时光的狠抓整治,同学们构成一个端正书写的良好氛围。

 

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