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- 06-23 《做一个聪明的教师:教师思维方式案例点评》
- 06-22 通用英语教师向专门用途英语教师过渡中面对的问题
- 06-22 《幼儿园教师专业标准》视域下幼儿教师观察力的自我构建
- 06-22 从语文教学对教师的要求看开放大学“双师型”教师队伍的建设
- 06-22 试析中等职业学校语文课教师与专业课教师的合作教学
- 06-22 反思性教师评估——从评价视角关注教师专业成长
- 06-22 立足教师个性化需求,构建教师终身学习课程机制
- 06-22 教师节表彰,别冷了多数教师的心
- 06-20 如何引导学生乐学生物
- 06-20 用爱靠近学生,用智慧改变学生
- 06-20 让学生学得“有味”让学生学得明白
- 06-20 发展学生的数感从培养学生的计算能力开始
- 06-19 建立学生读书社团,指导学生课外阅读
- 06-19 利用数学日记,促进小学中年级学生数学生活化策略的研究
- 06-19 让学生积极参与化学教学,提高学生学习效率
- 06-19 在中职学生的实习指导中,加强“职普渗透”培养学生的职业意识
- 06-19 只有热爱学生才能教育好学生
- 06-19 树立新型的学生观以爱教育学生
- 06-19 丰富学生的数学活动经验,提升学生的数学素养